ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Ново-Троицкая ОШ"
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Яблоня Сиверса. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженным именем существительным в И.п. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения 5.4.4.1 использовать тире между подлежащим и сказуемым |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с вопроса на воображение. Представьте, что вы – ученые-ботаники. Что было бы, если бы яблоня Сиверса, прародительница всех современных яблонь, внезапно исчезла? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я записываю ваши идеи на доске." (После обсуждения): "Отлично! Вы затронули и экологию, и науку, и даже культуру. Чтобы сохранить такие уникальные виды, нужно уметь точно и грамотно рассказывать о них. Сегодня мы будем учиться грамотно описывать факты, используя особый знак препинания – тире. А объектом нашего изучения станет как раз яблоня Сиверса – живое наследие Казахстана." |
Ученики слушают, размышляют, предлагают идеи (например: "исчезло бы биоразнообразие", "не было бы многих сортов яблок", "потеряли бы часть истории"). Участвуют в обсуждении. | Визуальная опора: на доске или слайде изображение яблони Сиверса и ключевой вопрос. Педагог может задавать наводящие вопросы ученикам с ООП ("Как ты думаешь, что бы изменилось для животных?"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с вопросом "что было бы, если…". • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Изображение яблони Сиверса. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, инструмент на основе ChatGPT) для быстрой визуализации нескольких сценариев исчезновения вида, чтобы стимулировать мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||