КСП «Страдательные причастия» по русскому языку, 7 класс

• Создавать схему/таблицу «Суффиксы страдательных причастий» на основе анализа языкового материала.
• Правильно писать суффиксы страдательных причастий прошедшего и настоящего времени ( -нн-, -енн-, -т-, -ом-, -ем-, -им- ) в практической работе.
• Представлять информацию о климате, используя страдательные причастия в виде связного текста (5-7 предложений).

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я прочитаю утверждение. Если вы согласны — поднимите правую руку, если нет — левую. Готовы?

Утверждение: «В русском языке есть особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию, причём этот предмет испытывает на себе действие со стороны другого предмета. Эта форма называется СТРАДАТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТИЕ. Например, в предложении "Дом, построенный строителями, стоит на холме" слово "построенный" — страдательное причастие. Верно ли это?»

(После голосования) «Кто поднял правую руку — объясните, почему вы согласны? Кто поднял левую — в чём сомневаетесь?»

• Слушают учителя, анализируют утверждение.
• Поднимают руку (правую/левую) в зависимости от согласия.
• 2-3 ученика высказывают своё мнение, приводят примеры или контраргументы.

• Для детей с ООП (дислексия, СДВГ) утверждение дублируется на карточке крупным шрифтом + значок «👂».
• Визуальная опора: на доске написано слово «СТРАДАТЕЛЬНОЕ» и схема: предмет ← действие.
• Разрешено отвечать одним словом или показать карточку «✔️/❌».

• Участвует в голосовании.
• Формулирует причину своего выбора (устно).
• Приводит пример/контрпример.

• Интерактивная доска/слайд с утверждением.
• Карточки «✔️/❌» для ООП.
• Маркеры для доски.