ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Влияет ли ландшафт и климат на национальный характер? |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современная молодежная культура. Знаки препинания в предложениях со сравнительными оборотами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.4.1 — использовать знаки препинания при сравнительных оборотах. 7.1.6.1 — оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры и логики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о мире, который вам близок, — о современной молодежной культуре. Но начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не птица, но летает от человека к человеку. Он не танец, но его движения повторяют миллионы. Он как вирус, но заражает не болезнью, а идеей. Что это?» (Ответ: интернет-мем или тренд). Запишите вашу версию в тетрадь. Какие у вас есть гипотезы?" Фиксирует гипотезы на доске (тренд, мода, сленг, мем, челлендж). "Отлично! Все эти явления — часть культуры. А как мы можем ярко и образно описать эти явления в речи? Например, сказать: «Этот тренд распространяется, как вирус». Какая конструкция здесь использована?" Подводит к понятию сравнения. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных загадок о культурных явлениях. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||