ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русский язык(в дательном падеже) в 7 класс
| Раздел | Раздел 5: Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современная молодежная культура. Сравнение. Сравнительный оборот. Знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая известную и неизвестную информацию; 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: «Добрый день! Мы начинаем с быстpого челленджа — «Сравни и реши» (таймер 2 минуты). Я вывешиваю 6 коротких пар предложений на доске. Ваша задача — за 2 минуты определить, где сравнительный оборот и поставить нужный знак. Работаем индивидуально. Кто выполнит — поднимает карточку.» Ход мини-игры (реплики): 1) «Готовы? Старт — 2 минуты!» 2) Через 1 минуту: «Осталось 1 минута, ускоряемся!» 3) По истечении: «Покажите карточки. Сравним — один ученик диктует свои ответы, я хвалю и исправляю.» Организация: индивидуально, 9 учеников. Карточки раздаёт учитель. После проверки учитель говорит: «Кто затруднился — оставайтесь после урока 2 минуты для плюсовой подсказки.» |
Учащиеся быстро просматривают карточки, ставят знаки на своих листах, показывают результаты по сигналу. Несколько учеников (по очереди) озвучивают свои ответы, остальные слушают. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик называет наличие/отсутствие сравнительного оборота в предложении; - Ученик правильно ставит знак препинания в простых сравнительных предложениях; - Ученик признаёт предложения, вызывающие сомнение и предлагает обсудить их. |
Раздаточные карточки (6 пар предложений); таймер/смартфон; интерактивная доска или плакаты; маркеры; бланки ответов; ИИ-подсказка: ChatGPT (для подготовки карточек заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||