ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книга – сокровищница знаний. Различение приставки не и частицы не. Знаки при сравнительном обороте с союзом как |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая известную и неизвестную информацию; 7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль; 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции; 7.4.1.1 правильно писать НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: Не дерево, а с листами. Не человек, а рассказывает. Не окно, а открывает мир. Что это?» Даю время на размышление (30 секунд). «Кто готов дать ответ? Запишите вашу гипотезу на стикере. Правильный ответ – КНИГА. Именно она станет ключом к нашему сегодняшнему уроку. Тема нашего занятия: «Книга – сокровищница знаний. Различение приставки не и частицы не. Знаки при сравнительном обороте с союзом как». Сегодня мы не только поговорим о ценности книг, но и отточим важные грамматические навыки, которые помогут вам яснее выражать свои мысли в письменной речи. Давайте настроимся на продуктивную работу. Проверьте, все ли необходимое лежит у вас на партах. Начнем!» |
Слушают загадку. Обдумывают ответ. Записывают гипотезу на стикере (слово «книга» или свой вариант). Отвечают на вопрос учителя. Готовят рабочее место. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик готов к началу урока (имеет тетрадь, ручку). |
Стикеры, ручки. Проектор для вывода темы урока (опционально). ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разной сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||