КСП «Итоговая работа I. Климат и изменения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация» по русскому языку, 7 класс

• Анализировать сплошной и несплошной текст (климатическая карта, статья) и извлекать главную/второстепенную информацию по теме «Климат и изменения климата».
• Применять правила правописания гласных после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи, окончаний глаголов и суффиксов при выполнении письменных заданий.
• Создавать связное высказывание (5–7 предложений) с использованием экологической лексики, соблюдая синтаксические и пунктуационные нормы.

Учитель: «Ребята, сегодня мы подводим итог большому разделу. Послушайте небольшую историю.

«В прошлое воскресенье я гулял(а) по набережной в Астане. Вдруг я заметил(а) странный предмет: на скамейке лежал пакет с надписью "Таза Казахстан", а внутри — пластиковая бутылка, стеклянная банка и бумажный стаканчик. Рядом стоял мужчина и говорил: "Всё это мусор, его надо выбросить в один бак, ведь он всё равно сгниёт". Прав ли мужчина? Что не так в его словах?»

Задание: найдите неточность (с точки зрения экологии и раздельного сбора). Обсудите в парах 1 минуту, затем ответьте.

Ожидаемый ответ: Мусор нельзя выбрасывать в один бак, потому что пластик, стекло и бумага перерабатываются раздельно. Мужчина не прав — это вредит природе.

(Учитель подводит к ценности Таза Казахстан: сортировка отходов, бережное отношение.)

• Слушают историю, фиксируют детали.
• В парах обсуждают ошибку в словах мужчины.
• Формулируют ответ, 2–3 пары озвучивают.

Для ООП: визуальная опора — картинка с подписанными баками (стекло, пластик, бумага). Учитель повторяет ключевые слова: «раздельный сбор», «переработка».

Дескрипторы (без баллов):

• Находит несоответствие (мужчина предлагает не сортировать).
• Объясняет, почему важно разделять отходы.

Изображение контейнеров для раздельного сбора; доска/слайд.