ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интернет или книга. Правописание НЕ-НИ с разными частями речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.7.1 — корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста; 7.4.1.1 — правильно писать не со словами разных частей речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте, что ваш одноклассник написал в блоге такой пост: "Я нисколько не сомневаюсь, что интернет никогда не заменит книгу. В интернете можно найти не достоверную информацию, а в книге — проверенные факты. Читая электронную книгу, я не замечая времени, погружаюсь в историю. Это ни с чем несравнимое чувство!" Ваша задача — быть внимательными редакторами. Вам нужно найти в этом тексте неточность, связанную с темой нашего сегодняшнего урока. Что здесь может быть не так? Подумайте 1 минуту». После обсуждения: «Верно, многие заметили, что в слове "не замечая" пропущена частица НЕ. Мы должны писать "не замечая" раздельно, так как это деепричастие. А тема нашего урока как раз "Правописание НЕ-НИ с разными частями речи", и мы будем обсуждать это в контексте вечного спора: Интернет или книга. Сформулируйте, пожалуйста, какие цели мы можем поставить на этот урок?» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания нескольких вариантов коротких текстов с преднамеренными ошибками разного типа для дифференциации. Это позволит быстро подготовить материал, адаптированный под разный уровень класса. |
Слушают историю. Анализируют текст, ищут ошибку. Высказывают предположения (например, "не замечая" должно быть "не замечая", "несравнимое" — возможно, слитно/раздельно?). Формулируют цели урока: научиться правильно писать НЕ с разными словами, редактировать тексты на тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно прослушал текст. • Выявил одну или несколько потенциальных орфографических/грамматических неточностей. • Сформулировал предположение о теме или цели урока. |
Текст сторителлинга на доске/экране. Возможность использования ИИ (ChatGPT) для генерации текстов-триггеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||