ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | День Победы. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои ВОВ. Обособленные обстоятельства и определения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Участвовать в диалоге по предложенной теме, аргументируя свою точку зрения, использовать знаки препинания в простых осложненных предложениях с обособленными обстоятельствами, соблюдать нормы глагольного управления |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок посвящен очень важной теме. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не на карте одной, его защищали в бою. Он в сердце у нас и в семье, о нем мы поем в свою честь. Что это?» (Пауза). Запишите вашу версию на стикерах. Давайте обсудим. Какие гипотезы? (Выслушивает ответы: Родина, Казахстан, Отчизна, семья). Верно, это наша Родина, наша страна. А кто самые верные ее защитники в час испытаний? (Подводит к теме героев войны). Сегодня мы поговорим о героях Великой Отечественной войны и научимся грамотно и выразительно рассказывать об их подвигах, используя особые конструкции в предложениях». | Ученики слушают загадку, индивидуально записывают свою гипотезу на стикере, затем высказывают предположения, аргументируют ответы. Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик участвует в обсуждении, связывает понятие Родины с защитниками-героями. |
Стикеры, ручки, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||