ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Климат и изменения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что происходит сейчас с климатом? Правописание гласных в суффиксах глаголов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 — понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию; ЛГМ — знать правописание гласных в суффиксах глаголов; 7.4.4.1 — использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (картинка: термометр + “Казахстан, апрель: то +25, то снег”). Почему это про нас? Что вы чувствуете, когда погода меняется так резко? Как это связано с темой “климат”? Давайте за 30 секунд каждый поделится одной ассоциацией. Запишем на доске: “климат”, “погода”, “изменения”.» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы не только поговорим о климате, но и узнаем, как правильно писать глаголы, которые описывают эти изменения, и расставлять знаки препинания.» |
Ученики рассматривают мем, смеются, высказывают ассоциации (жара, холод, аномалии, климат меняется). Записывают опорные слова в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, называет 1-2 ассоциации; • проявляет интерес и связывает мем с темой урока. |
Мем/картинка на проекторе или распечатка, доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||