ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что вместо имени у нас? (о правописании местоимений) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторить и закрепить правила орфографии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о словах-заместителях. У меня к вам провокационный вопрос: Как вы думаете, какая часть речи чаще всего страдает от орфографических ошибок в сочинениях и сообщениях в соцсетях? Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Варианты: 1) Существительное, 2) Глагол, 3) Местоимение, 4) Прилагательное." (После голосования, предположим, большинство выбрало "Глагол" или "Существительное"). "Интересно! А теперь давайте подумаем: почему местоимения, которые мы используем постоянно (я, ты, он, наш, ваш, какой-то, кое-кто), могут быть коварными? В чем сложность их написания? Обсудите в парах 1 минуту и выскажите ваши идеи." Использование ИИ-инструментов: Можно использовать сервис типа Mentimeter или Google Forms для анонимного голосования в реальном времени, чтобы сразу визуализировать результаты на экране. Это повысит вовлеченность и даст быструю обратную связь. |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, высказывают предположения (например: "Забываем про дефис в кое-кто", "Путаем слитное и раздельное написание с предлогами", "Не знаем, когда писать НЕ, а когда НИ"). | Наблюдение за активностью в голосовании и обсуждении. Формативное оценивание: выявление начального уровня понимания проблемы. | Интерактивная доска или экран для отображения вопроса. ИИ-сервис для онлайн-голосования (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||