ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природные катаклизмы. Правописание наречий на О, А |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с одной картинки. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, который пытается удержать зонт на сильном ветру, с подписью «Когда твой зонт решает стать парапланом»). Почему эта картинка может быть связана с нашей темой «Природные катаклизмы»? Какие чувства вызывает у вас такая ситуация? Давайте подумаем, какие слова мы можем использовать, чтобы описать действия человека на картинке? (Например: держал крепко, ветер дул слева, зонт вырвало нечаянно). Обратите внимание на выделенные слова. К какой части речи они относятся? Верно, это наречия. Сегодня мы не только поговорим о силе природы, но и научимся грамотно писать целую группу наречий. Сформулируйте, пожалуйста, цель нашего урока, исходя из темы». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой (шторм, ураган, экстремальная погода). Называют возможные наречия для описания ситуации. Совместно с учителем формулируют цель урока: изучить правописание наречий на -О и -А в контексте темы природных катаклизмов. | Для учеников с трудностями концентрации: мем демонстрируется на индивидуальных планшетах или распечатках. Учитель задает наводящие вопросы: «Какой природный катаклизм изображен?», «Что делает человек?». Предоставляется шаблон для ответа: «На картинке изображен _______. Человек действует _______». | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой урока. 2. Ученик называет 1-2 наречия, описывающие действие. 3. Ученик участвует в формулировке цели урока. |
Проектор/интерактивная доска, мем-картинка (подготовленная в Canva или сгенерированная в DALL-E 3 по запросу «смешной мем про ураган и зонт»). Индивидуальные планшеты/распечатки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||