ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода. Морфология и орфография/ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природные катаклизмы. Буквы О-А на конце наречий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключ. слова, 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с котом, который смотрит в окно на метель, а подпись: «Когда обещали глобальное потепление, а за окном -40. Нам опять наврали»). Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой «Природные катаклизмы»? Какие ключевые слова здесь есть?» Выслушивает ответы. «Верно, речь идет об экстремальной погоде, о несоответствии ожиданий и реальности. А как вы думаете, можно ли описать такие явления словами «слева», «направо», «изредка»? Это подводит нас к второй части темы — наречиям. Сегодня мы будем говорить о стихийных бедствиях и учиться правильно писать наречия с О и А на конце.» | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Называют ключевые слова: «глобальное потепление», «-40», «погода», «катаклизм». Актуализируют знания о наречии как части речи. | Демонстрация мема на индивидуальных планшетах или распечатке. Упрощенный вопрос: «Что на картинке? Холодно или жарко? Это обычная погода?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой. • Ученик называет 1-2 ключевых слова/понятия, связанных с погодой. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Планшеты для ООП. ИИ-инструмент: генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||