ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 8. Жара и холод: экстремальная погода. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природные катаклизмы. Правописание суффиксов наречий: -а-, -о-; |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (голосование) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о мощных силах природы. Начнем с вопроса: Как вы думаете, что страшнее для человечества в долгосрочной перспективе: аномальная жара или сильнейшие морозы? Проголосуйте, подняв руку за жару или за мороз. У кого есть другая версия?» После голосования: «Спасибо. Теперь, не называя своего выбора, кратко (одно-два предложения) объясните соседу по парте, почему вы так считаете. Используйте слова «потому что», «так как», «из-за того что». ИИ-инструменты: Использование Mentimeter или аналогичного сервиса для анонимного онлайн-голосования и мгновенного отображения результатов на экране. Это вовлекает всех, включая стеснительных учеников, и визуализирует мнение класса. |
|
Упрощенная инструкция: «Выбери, что страшнее: жара или холод. Скажи соседу, почему». Визуальная поддержка: на доске пиктограммы «солнце» и «снежинка». Возможность ответа одним словом. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер. Пиктограммы. Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Slido). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||