ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Экстремальная жара |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание о, е после шипящих на конце наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу в разделе «Экстремальная жара». Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать на листочках или в тетради все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Экстремальная жара». Это могут быть предметы, действия, чувства, явления. Старт! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 8-10 слов). Отлично! А теперь давайте выберем три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Голосуем. (Проводит голосование). Итак, сегодня мы будем держать в голове эти три понятия: [например, «солнце», «опасность», «правила»]. Как вы думаете, какое отношение они могут иметь к теме нашего урока, которая звучит так: «Правописание о, е после шипящих на конце наречий»?» | Индивидуально записывают ассоциации. Предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении и голосовании. Высказывают предположения о связи темы с выбранными ассоциациями. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил свою ассоциацию или поддержал идею одноклассника. • Ученик высказал предположение о связи темы урока с контекстом. |
Доска, маркер, листы бумаги/тетради. ИИ-сервис для генерации облака слов (например, WordClouds.com) для быстрой визуализации общих ассоциаций класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Конец урока (продолжение) · Рефлексия (5 мин) | ||||