ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | «О животных» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание мягкого знака после шипящих на конце слов у имен существительных мужского и женского рода. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 иметь общее представление о прочитанном; 6.1.3.1 отвечать полным ответом на вопрос; 6.2.1.1 понимать основную информацию текстов, извлекая известную и неизвестную информацию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжим говорить о животных и узнаем один важный секрет русского языка. Представь, что мягкий знак после шипящих на конце слов вдруг исчез. Что было бы, если мы перестали писать «мышь» с мягким знаком и писали бы «мыш»? Как это изменило бы смысл? Давай подумаем вместе. Приведи свой пример слова на шипящий и предположи, что будет, если написать его без мягкого знака или наоборот.»
ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации списка существительных на шипящие по теме «Животные» (еж, тушь, камыш, вещь) и для создания провокационных вопросов «что, если?», чтобы стимулировать мышление ученика. |
Ученик слушает, размышляет. Отвечает на вопрос, предлагает свой вариант (например: «Если писать «ноч» вместо «ночь», это будет похоже на «ноч» – непонятное слово, и мы не поймем, о чем речь»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение. • Приводит пример слова на шипящий. • Объясняет, как может измениться смысл или написание. |
Доска или лист бумаги для фиксации идей. Доступ к ChatGPT или аналогичному текстовому ИИ для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||