ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имя числительное |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. За 1 минуту каждый из вас записывает в тетради все ассоциации к словосочетанию "СПОРТ И ДИЕТА". Время пошло! (через 1 мин). Стоп! Теперь в парах выберите 3 самых интересных ассоциации и запишите их на стикере. Мы обсудим их вместе. Обратите внимание на то, что многие из вас написали числа – километры, граммы, время. Это не случайно! Сегодня мы погружаемся в мир чисел, а точнее – в имя числительное.» Возможные ответы детей: бег, калории, 10 км, вода, 2000 ккал, медаль, режим. |
Работают индивидуально (1 мин), затем в парах (1 мин), клеят стикеры на доску. 3 пары озвучивают свой выбор. | Визуальная опора на доске (слова-подсказки). Ученику с ООП можно дать готовые карточки с ассоциациями (например, "сила", "здоровье", "100 метров"). | Дескрипторы (без баллов): - записал 3+ ассоциации; - выбрал 3 общие с партнёром; - участвовал в обсуждении. |
Стикеры, маркеры, доска, таймер. ИИ-инструмент: генерация ассоциативного облака (WordCloud) на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||