ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звезды и созвездия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звёздный небосвод Не- с отрицательными местоимениями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли; 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально-окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Но сначала вопрос: как вы думаете, можно ли на звездном небе найти что-то, чего там ____________________? Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь руку, если считаете, что ____________________. (Учитель подсчитывает голоса). Интересно! Давайте послушаем аргументы. Саша, почему ты думаешь, что да? Мария, а почему ____________________?» «Спасибо за мнения! Этот вопрос неслучаен. Сегодня мы будем говорить о звездном небе и об особых словах, которые помогают отрицать, говорить об отсутствии чего-либо. Эти слова начинаются с приставки НЕ- или НИ-. И с их помощью мы сможем точно описать, чего, например, не видно на небе или что не является звездой. Запишите тему: «Звёздный небосвод Не- с отрицательными местоимениями». |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения и аргументы. Слушают одноклассников. Записывают тему в тетрадь. | Визуальная поддержка: на доске записан вопрос и варианты ответов «ДА»/«____________________» с пиктограммами. Учитель повторяет вопрос четко, обращаясь к ученикам с ООП по имени. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение или аргумент (устно). • Слушает ответы одноклассников, не перебивая. |
Классная доска, мел/маркер. Карточки с надписями «ДА» и «____________________» для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||