ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Праздники. Летние каникулы/ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слова – названия предметов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, 5.4.2.2 находить слова, обозначающие предметы, действия, признаки. различать их по вопросам. согласовывать слова, обозначающие предметы, действия и признаки с другими словами в предложении; 5.4.2.5 различать основные категории слов (название предмета, действия, признака); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня я хочу рассказать тебе историю про свои летние каникулы. Я поехала на море. Там было очень весело! Я загорала на солнце, купалась в теплой воде, собирала красивые ракушки. А еще я ела вкусное мороженое и пила холодный сок. Однажды я увидела, как по небу плывут белые и пушистые облака. Они были похожи на больших собак и кошек. Но в моей истории есть одна неточность, одно слово, которое здесь явно лишнее. Послушай внимательно еще раз и попробуй найти это слово, которое не называет предмет, который можно увидеть или потрогать на каникулах.» Учитель медленно повторяет историю, выделяя голосом слова: море, солнце, вода, ракушки, мороженое, сок, облака, собак, кошек, весело. Учитель: «Как ты думаешь, какое слово здесь "лишнее"? Почему оно не похоже на другие?» Если ученик затрудняется, учитель задает наводящие вопросы: «Можно ли потрогать "море"? А можно ли потрогать "весело"? На какой вопрос отвечает слово "море"? (Что?). А на какой вопрос отвечает слово "весело"?» |
Слушает историю. Пытается найти несоответствие. Отвечает на вопрос учителя, аргументируя свой выбор (например: «Слово "весело" — лишнее, потому что это не предмет, а чувство, настроение»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Определяет слово «весело» как не называющее предмет. • Объясняет свой выбор, используя вопрос «что?» или понятие «предмет». |
Картинки с летними атрибутами (пляж, мороженое, мяч). Список слов из истории на карточке или слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||