ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание не с прилагательными. Чередующиеся гласные о — а в корне слова |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 5.1.2.1 – определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы; 5.3.4.1 – создавать тексты – повествование и описание в художественном и разговорном стилях (дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории; 5.4.1.1 – правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ – с именами существительными, именами прилагательными. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Добрый день, ребята! Посмотрите на мем на экране. (Слайд 1 — изображение: знак «Пешеходный переход» и подпись «Не перебегай! Не рискуй!»). Как вы думаете, почему я показала его на уроке русского языка? (Пауза, принимает 2–3 ответа). Верно, здесь два слова с частицей НЕ — «не перебегай» и «не рискуй». Сегодня мы как раз учимся писать НЕ с прилагательными, а ещё повторим чередование гласных в корне. И всё это — про транспорт, дороги, порядок. Учитель показывает дорожный знак «Светофор» и спрашивает: «Какое правило поведения подсказывает нам светофор?» (Ответы: «Не нарушай!», «Стой!», «Жди зелёный»). Отлично! Сегодня на уроке мы тоже будем соблюдать «орфографический порядок» — закон письменной речи. |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении мема, высказывает мнение; • связывает картинку с темой урока; • называет 1–2 правила поведения на дороге. |
Слайд 1 (мем/картинка), проектор, презентация. Дорожные знаки (иллюстрации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||