ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение по разделу "Живые организмы: растения" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепить знания о словообразовании |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в лингвистический сад. Но сначала – разминка! На экране вы видите 8 слов, связанных с растениями. Ваша задача за 2 минуты найти и записать в тетрадь как можно больше однокоренных слов к каждому из них. Например, к слову «цветок» – цветочный, цветение, расцветать. Время пошло!» (После таймера) «Стоп! Давайте проверим. Кто нашел больше всего слов к слову «лес»? (Выслушивает 2-3 ответа). Молодцы! Как вы думаете, что общего у всех этих слов? Правильно, корень! И сегодня мы будем повторять, как из корней, как из семян, вырастают новые слова». |
Учащиеся индивидуально записывают в тетради однокоренные слова к предложенным на экране (лес, трава, корень, лист, сад, цветок, растение, плод). Участвуют в обсуждении. | Формативное: наблюдение за активностью. Дескриптор: ученик записал не менее 2 однокоренных слов к 5 из 8 предложенных. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||