ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 9. Чудеса света. Морфология. Орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение изученных тем. Знаки препинания в предложениях с прямой речью |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | проверить знания по теме "прямая речь"; закрепить навыки построения схемы предложения с прямой речью |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: «Ребята, начнём с загадки. Посмотрите на ребус (на доске/слайде). В нём зашифровано ключевое слово нашего урока. Каждая картинка подсказывает часть слова. Готовы?» На слайде ребус: «ПРЯМАЯ» (изображение прямой линии + буква Я) + «РЕЧЬ» (изображение рта, буква Р, знак ударения) — итоговое слово «ПРЯМАЯ РЕЧЬ». Учитель: «Какое слово получилось? Верно, “прямая речь”. А что мы знаем о прямой речи? Запишите ваши гипотезы на стикерах: какие знаки препинания ставятся? где стоят кавычки?» (Учитель собирает гипотезы, фиксирует на доске). Учитель: «Сегодня мы повторим знаки препинания в предложениях с прямой речью, будем учиться правильно их ставить и чертить схемы. За работу!» |
|
Дескрипторы (без баллов): • разгадывает ребус, определяет тему; • выдвигает гипотезу о знаках препинания при прямой речи. |
Слайд/презентация с ребусом; стикеры, маркеры, магнитная доска. ИИ-инструмент: генератор ребусов (например, rebus.app) для создания визуальной загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||