ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нет предела совершенству. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим совершенствовать наши навыки работы с текстом. А начнем с быстрого челленджа. На экране вы видите три предложения. Ваша задача за 2 минуты определить, что в них общего. Внимание, таймер пошел!" (После таймера) "Итак, время вышло. Кто готов озвучить свою версию? Да, верно, Мария! Во всех предложениях кто-то что-то говорит. А как в русском языке называется такая конструкция, когда мы передаем чужую речь дословно? Правильно, это прямая речь. Сегодня мы будем оттачивать мастерство расстановки знаков препинания в таких предложениях, потому что в этом деле, как и в любом другом, нет предела совершенству. Запишите тему урока." |
Учащиеся рассматривают предложения на экране, обсуждают в парах, выдвигают гипотезы. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему урока в тетрадь. | Предложения на экране дублируются на индивидуальных карточках с выделением цветом прямой речи. Учитель подходит к ученикам с ООП, задает наводящие вопросы: "Посмотри, что выделено красным? Кто это говорит?" | Дескрипторы (без баллов): - Учащийся участвует в обсуждении. - Выдвигает предположение о наличии прямой речи в предложениях. - Активно слушает ответы одноклассников. |
Презентация/экран с 3 предложениями (напр., "Мама сказала: "Иди домой".", ""Я сделал уроки", — радостно сообщил брат.", ""Завтра, — продолжил учитель, — мы напишем проверочную работу".), таймер онлайн, индивидуальные карточки с цветовой маркировкой для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||