ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Модуль 2. Словарная система русского языка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многозначные слова — явление историческое |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Показать исторический характер развития значений слов, формировать языковое мышление. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие во времени. Но не с помощью машины времени, а с помощью… слов! Представьте себе, что слова, как люди, живут долго и меняются. У меня к вам вопрос на размышление: Что было бы, если бы слова никогда не меняли своего значения? Например, слово «перо» означало бы только «птичье перо» и никогда не стало бы обозначать ручку для письма. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как бы это повлияло на наш язык и нашу жизнь?» Выслушиваю 3-4 ответа, кратко комментирую и подвожу к теме: «Вы затронули очень важную мысль: язык живёт и меняется вместе с жизнью людей. Сегодня мы узнаем, как история влияет на слова, и почему одно слово может иметь несколько значений. Тема нашего урока: «Многозначные слова — явление историческое». |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи (например: «нам было бы сложнее говорить о новых вещах», «пришлось бы придумывать много новых слов», «старые книги было бы непонятно читать»). Слушают учителя, записывают тему в тетрадь. | Вопрос визуализирован на слайде или карточке. Учитель может подойти и задать наводящий вопрос: «Как бы мы назвали компьютерную мышь, если бы слово «мышь» не менялось?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий. 2. Ученик проявляет познавательный интерес, слушает других. |
Слайд/доска с вопросом «Что было бы, если…». Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||