ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миф или реальность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.5.1 Писать эссе-рассуждение, используя предложения с однородными членами; 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие на границу двух миров. Но для начала — быстрый вызов! У вас есть ровно 2 минуты. Я буду показывать карточки со словами или короткими фразами. Ваша задача — хором, быстро и громко определить: это МИФ или РЕАЛЬНОСТЬ? Готовы? Начинаем!» (Показывает карточки по очереди, засекая время: «Зевс», «Солнце встает на востоке», «Русалка», «Вода кипит при 100°C», «Единорог», «В Казахстане есть горы», «Кощей Бессмертный», «Растениям нужен свет»). «Отлично! Время вышло. Вижу, вы отлично справились. А теперь скажите, пожалуйста, что общего у всех этих понятий, которые мы отнесли к мифам? (Ждет ответов: они выдуманы, это фантазия, легенды). А что объединяет то, что мы назвали реальностью? (Факты, наука, это можно проверить). Прекрасно! Именно на этой границе — между вымыслом и фактом — мы и будем работать сегодня. Тема нашего урока: «Миф или реальность». Мы будем не только рассуждать, но и создавать свои тексты, учиться их улучшать.» |
Учащиеся активно и хором отвечают на вопросы, определяя категорию. Отвечают на вопрос учителя о различиях между понятиями. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в блиц-опросе. • Ученик пытается сформулировать различие между мифом и реальностью. |
• Таймер на экране (онлайн или проектор). • Набор карточек со словами/фразами (бумажные или цифровые слайды). • ИИ-инструмент: Генератор случайных слов/понятий (например, в ChatGPT: «Сгенерируй 8 пар слов: одно из мифологии, одно научный факт» для быстрого создания карточек). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||