ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Мир фантазий. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миф или реальность? Знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.СРН4. использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, в предложениях с однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения. 5.СРН3. использовать именные части речи (числительные), согласуя слова в роде, числе и падеже. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами продолжим путешествие по миру фантазий. Но для начала давайте пофантазируем. Что было бы, если бы герои сказок и мифов вдруг перестали разговаривать? Если бы их слова нельзя было передать? Как бы мы узнали, что думает Змей Горыныч или что приказывает царь?» Выслушиваю 2-3 варианта ответов. «Верно, без речи герои стали бы безликими. А в письменной речи, чтобы передать слова героя, мы используем особую конструкцию — прямую речь. И у неё, как у любого закона языка, есть строгие правила оформления — знаки препинания. Сегодня мы разберемся: умение правильно ставить эти знаки — это миф для вас или реальность? Тема нашего урока: «Миф или реальность? Знаки препинания в предложениях с прямой речью». Запишите её в тетради.» |
Ученики слушают, предлагают свои варианты ответов на вопрос (например: «мы бы не поняли сюжет», «сказки стали бы скучными», «пришлось бы всё описывать»). Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с важностью речи/слов в тексте. • Ученик проявляет познавательный интерес, задаёт уточняющие вопросы. |
• Классная доска или интерактивная панель с записанной темой. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter) для быстрого сбора всех гипотез класса в виде облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||