ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир живой природы. прямое и переносное значение слов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное, комментированное |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование») |
Полный диалог учителя: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь два предложения: “Лиса пробежала по лесу” и “Он хитрый, как лиса”. Как вы думаете, в каком предложении слово “лиса” обозначает реальное животное, а в каком – качество человека? Поднимите руку, кто считает, что в первом – переносное? (пауза). А кто думает, что во втором? (выслушивает несколько мнений). Сегодня мы с вами отправимся в мир живой природы и узнаем, почему одни и те же слова могут “оживать” по-разному – в прямом и переносном значении.» |
Ученики поднимают руки, высказывают предположения. Обсуждают в парах (по 2 человека), обосновывают свой выбор. Формулируют тему. | • Дескрипторы: участвует в голосовании, приводит 1 аргумент. • Без баллов. |
Слайд с двумя фразами, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Дифференциация (в рамках середины урока) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||