ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие бывают дожди. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.8.5 изменять глаголы по лицам, числам и временам, определять спряжение по неопределенной форме. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра «Дождевая цепочка») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир удивительных природных явлений. А начнем с игры. У вас есть ровно 2 минуты. Я называю слово, связанное с дождем, например, «туча». Следующий ученик должен быстро назвать другое слово на эту тему (например, «капля»), и так по цепочке. Цель — не сбиться и назвать как можно больше слов. Время пошло! Туча!» (Учитель начинает игру, следит за временем, мягко направляет, если цепочка прерывается). После игры: «Молодцы! Как много слов вы вспомнили. А теперь скажите, какие действия происходят во время дождя? Что делает дождь? Что делаем мы?» (Записывает глаголы на доске: идет, моросит, льет, шумит, прячемся, бежим). «Посмотрите на эти слова. К какой части речи они относятся? Верно, это глаголы. И сегодня мы не только поговорим о том, какие бывают дожди, но и научимся правильно изменять глаголы, которые описывают эти явления». ИИ-инструменты: Таймер онлайн, генератор случайных слов для начала цепочки (например, на Wordwall). Помогает создать динамичный старт, вовлечь всех. |
Ученики по цепочке называют слова, связанные с дождем (ливень, зонт, лужа, радуга, гроза и т.д.). Отвечают на вопрос учителя, предлагают глаголы. Слушают объявление темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет слово в рамках темы. • Активно слушает одноклассников. • Предлагает 1-2 глагола, связанных с дождем. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||