ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №23 имени М.Шаяхметова"
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Живые организмы: растения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как растут деревья. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженным именем существительным в И.п. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции "нравится /не нравится", "правильно/ неправильно", аргументируя свою позицию 5.4.4.1 использовать тире между подлежащим и сказуемым |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на этот снимок. В нашем городе на улице Желтоксан молодые дубки, посаженные весной, начали засыхать. Городская служба озеленения провела проверку. Как вы думаете, какая могла быть причина? Проголосуйте: А) Их забывали поливать. Б) Кто-то ломал ветки. В) Это естественный процесс роста. Обсудите в парах 1 минуту и дайте свой прогноз с одним аргументом." После обсуждения: "Служба установила, что причиной стало нарушение правил посадки и последующего ухода — дерево посадили слишком глубоко и не поливали согласно графику. Это нарушение правил, своего рода "закона" для растений. Сегодня мы поговорим о том, как растут деревья, и изучим важное правило пунктуации — закон для наших предложений." |
Смотрят на изображение. Обсуждают в парах возможные причины. Высказывают свои прогнозы и аргументы (например: "Я думаю, причина А, потому что летом было жарко и без полива молодые деревья погибают"). Слушают вывод учителя, связывая тему с правилами и порядком. | Предоставлена визуальная опора (фото). Вопрос озвучен четко и медленно. Возможность дать краткий ответ ("А", "Б", "В") с помощью карточек. Работа в парах с поддержкой соседа. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, связанное с кейсом. • Приводит простой аргумент ("потому что..."). |
Проектор/экран, слайд с фотографией засыхающих саженцев и вариантами ответов. Готовый слайд или распечатка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||