ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | «Путешествие в будущее» |
| ФИО педагога | Увалинова Варвара Николаевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности построения художественных и нехудожественных текстов СОР 12 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.6.2 создавать собственный текст (повествование–по аналогии, рассуждение – развёрнутый ответ на вопрос; описание – характеристика героя) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю – не верю» + голосование) |
«Ребята, посмотрите на экран. Здесь два текста: один про робота-помощника (весёлый рассказ), другой – инструкция к роботу. Какой текст, по-вашему, художественный? Поднимите руку, кто выбрал первый текст. А кто второй? Почему вы так думаете? (выслушивает 2-3 мнения). Сегодня мы научимся различать такие тексты и сами составлять описание героя. За работу!» | Слушают, анализируют, поднимают руки, обосновывают выбор (возможные ответы: «в рассказе есть герои, чувства», «в инструкции нет сюжета»). | Визуальная опора на экране: два текста рядом (крупный шрифт, цветовая маркировка). Для детей с ООП – карточки с символами (сказка/инструкция). | • Дескрипторы: участвует в обсуждении, высказывает мнение, приводит 1 аргумент. • Без баллов. |
Презентация (слайд 1), раздаточные карточки «художественный / нехудожественный», ИИ-инструмент: ChatGPT (напечатать примеры текстов заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||