ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Легенды о Ходже Ахмеде Яссауи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.5.1. аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала. 4.3.4.1. формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка древнего мудреца, который говорит: "Знание — свет, а незнание — дорогой интернет-тариф".) Почему эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой "Легенды о Ходже Ахмеде Яссауи"? Что мы знаем о легендах и мудрецах?» Выслушивает предположения. Подводит итог: «Правильно, легенды — это истории, которые передают мудрость, учат нас чему-то важному. Сегодня мы познакомимся с легендами о великом казахском поэте и мудреце Ходже Ахмеде Яссауи и попробуем понять, какие уроки они нам преподносят.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи картинки с темой урока. Актуализируют знания о жанре "легенда". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой. • Вспоминает определение "легенды" как поучительного жанра. |
Проектор/экран, мем (изображение), подготовленное учителем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||