ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кракосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | «Вода- источник жизни» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наречие как часть речи. Роль наречия в предложении. Вода в природе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | цели урока соответствуют целям обучения и сформулированы в формате smart цели для детей с особыми образовательными потребностями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Мини-игра «Водный таймер») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по миру воды и слов. Но для начала — быстрая разминка! На экране вы видите три картинки: река, дождь, роса. У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача — индивидуально записать на стикерах как можно больше слов, которые описывают, КАК происходит действие на этих картинках. Например, река течёт… (как?). Дождь идёт… (как?). Роса блестит… (как?). Старт!»
(Через 2 минуты): «Стоп! Теперь быстро прикрепите свои стикеры к соответствующим картинкам на доске. Посмотрим, какие интересные слова у нас получились. (Бегло просматривает). Молодцы! Вы уже использовали слова, которые очень точно описывают действия. Сегодня мы узнаем, как называются такие слова-помощники и как они делают нашу речь ярче. Тема нашего урока: «Наречие как часть речи. Роль наречия в предложении. Вода в природе». Запишите её в тетради». |
Учащиеся индивидуально записывают слова на стикерах (быстро, медленно, сильно, тихо, ярко и т.д.). Затем прикрепляют их к доске. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с ООП: предоставить готовый список из 3-4 слов на выбор для каждой картинки. Использовать стикеры разного цвета для каждой картинки. Разрешить нарисовать действие вместо написания слова. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик записывает хотя бы одно слово к каждой картинке. - Ученик принимает участие в обсуждении и прикреплении стикеров. |
Интерактивная доска или плакат с картинками: река, дождь, роса. Стикеры, маркеры. Таймер на экране. Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||