ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Природа – наш дом |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | На жайлау |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы 3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
«Ребята, сегодня я получил необычное сообщение от нашего друга Айдына. Он пишет: "Мы всей семьёй едем на жайлау! Но я не знаю, что такое жайлау и зачем туда едут. Помогите мне понять, что меня ждёт!" Давайте посмотрим на картинку (показ изображения горного пастбища с юртами и отарами). Как вы думаете, что такое жайлау? Чем там занимаются люди? Запишите свои предположения на листочке. Через 2 минуты мы обсудим.» |
- Рассматривают изображение. - Записывают 1-2 предположения (например: «жайлау — это место в горах», «там пасут овец», «живут в юртах»). - Обмениваются мнениями в парах. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвинуто хотя бы одно предположение, связанное с темой. • предположение аргументировано (почему так думаешь). |
Изображение жайлау (презентация); листочки для записей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||