КСП «Музыка родного края» по русскому языку, 3 класс

• Прослушать и эмоционально воспринять музыкальное произведение, связанное с родным краем;
• Сформулировать и письменно (или устно) выразить свои мысли и чувства о прослушанной музыке, используя не менее 2–3 прилагательных и 1 сравнения;
• Проявить умение договариваться и работать в группе, создавая общий творческий продукт (синквейн/иллюстрацию/настроение).

Учитель: «Доброе утро, друзья! Сегодня начнём с музыкального челленджа. Я включаю три коротких фрагмента разных мелодий — по 15 секунд. Ваша задача — за 1 минуту (песочные часы) записать на стикере одно слово — какое настроение вызывает каждая мелодия. Настроение может быть: радость, грусть, тревога, спокойствие, восторг, задумчивость. Время пошло!»

(Включает фрагменты: народная домбра, звуки леса, колыбельная)

«А теперь посмотрим на доску — у нас появились слова-ассоциации. Отлично! Это значит, что музыка способна рождать в нас разные чувства. Именно об этом мы сегодня и поговорим. Тема нашего урока — “Музыка родного края”. Мы будем учиться выражать свои мысли и чувства о музыке».

Диалог с учениками:
— Что вы чувствовали, когда звучала домбра?
Возможные ответы учеников: «Радость», «Гордость», «Мне стало тепло».

• Слушают фрагменты музыки.
• Фиксируют на стикерах слова-настроения.
• Прикрепляют стикеры на доску/флипчарт.
• Участвуют в мини-обсуждении.

• Участвует в челлендже, записывает не менее 1 слова на стикере.
• Проявляет интерес, отвечает на вопрос учителя (по желанию).
• Уважительно слушает ответы одноклассников.

• Песочные часы (таймер)
• Стикеры
• Флипчарт / доска
• Аудиозаписи (домбра, лес, колыбельная)
• ПК/колонка