ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 класс
| Раздел | В мире искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыка Великой степи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя 3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфографический словарь |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: кошка, которая пытается играть на двух музыкальных инструментах одновременно, с подписью «Когда в степи заиграли и домбра, и кобыз»). Почему эта картинка может быть связана с нашим уроком? Что мы сегодня будем изучать? Давайте подумаем вместе. Я дам вам подсказку: это связано с музыкой, но не простой, а особенной, которая звучала под открытым небом, среди бескрайних просторов. Кто догадался? Правильно, сегодня наша тема — «Музыка Великой степи». Мы узнаем, на каких инструментах играли кочевники, послушаем эту музыку и научимся правильно записывать новые слова». | Учащиеся рассматривают мем, смеются, высказывают предположения: «Про музыку», «Про степь», «Кто-то играет на чём-то». Формулируют тему урока вместе с учителем. | Учащиеся с ООП получают ту же картинку на листе бумаги. Учитель задаёт наводящие вопросы: «Что делает кошка? Это музыка? Где может быть степь?». Помогает связать образ с темой. | Наблюдение: ученик проявляет интерес, пытается высказать предположение о теме урока. | Проектор/экран, мем-картинка, печатная версия картинки для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||