ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этноаул |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Для детей с общеобразовательного класса: 3.3.1.7 правильно называть буквы, которых нет в казахском алфавите; Для ребёнка с особыми образовательными потребностями:3.2.2.3 знать и правильно использовать в устной речи местоимения (он, она); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное место — этноаул. Это музей под открытым небом, где можно увидеть, как жили наши предки. Давайте за 1 минуту подумаем и запишем на стикерах все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «этноаул» или «старинный аул». Что там может быть? Кто там может жить? Какие предметы?» (Раздает стикеры и маркеры, засекает время). «Время вышло! Давайте прикрепим стикеры к доске. Посмотрите, какая интересная карта у нас получилась! Я вижу слова: юрта, лошадь, ковер, старик, песня. Давайте выберем три самые популярные ассоциации (например, юрта, лошадь, ковер) и обсудим: почему именно они?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах за 1 минуту. Затем выходят к доске и прикрепляют их, формируя общую mind-map. Участвуют в обсуждении выбранных учителем слов. | Ученику с ООП предлагается набор картинок (юрта, лошадь, ковер, посуда и т.д.). Он выбирает 2-3 картинки и прикрепляет их к доске или называет предметы. Учитель помогает сформулировать мысль: «Это юрта. Она красивая». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-2 ассоциации, связанные с темой. • Участвует в обсуждении выбранных слов (слушает, соглашается/не соглашается). |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, магниты. Картинки для ООП (юрта, лошадь, ковер, посуда, музыкальный инструмент). ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных карт (например, MindMeister) для быстрого создания визуальной карты на экране. Помогает визуализировать идеи всего класса, что особенно полезно для детей с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание в рамках парной … · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||