ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | В мире слов и звуков. Фонетика и орфоэпия. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Учить различать твердые и мягкие согласные на слух и обозначать мягкость на письме. Игра «Преврати звук» ([c] – [c']). Работа с моделями слов. Упражнение «Подбери пару» (лук-люк). Умение обозначать мягкость согласных с помощью ь и гласных букв. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы отправляемся в страну звуков. Представьте: что было бы, если бы все согласные звуки стали только твёрдыми? Как бы мы произносили слова? Попробуйте сказать слово “лень” с твёрдым [л] и [н] — что получится? А если бы все согласные стали мягкими? Подумайте и назовите 2-3 примера. Кто хочет ответить?» Выслушивает 3-4 варианта, комментирует, подводит к теме: «Сегодня мы научимся различать твёрдые и мягкие согласные и правильно обозначать их на письме». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, цветные мелки (для схем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||