ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Наши питомцы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Текст описания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.3.1 — создавать текст-описание; 2.1.5.1 — использовать слова-признаки при описании; 2.3.2.1 — писать предложения по теме. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Верите ли вы?") |
Учитель: «Ребята, я сейчас буду читать утверждения про животных. Если вы согласны — хлопните один раз, если ____________________ — топните ногой. Готовы? Таймер на 1 минуту!» 1. У всех кошек зелёные глаза. (Топот — ____________________) 2. Собака может быть другом человека. (Хлопок — да) 3. Попугаи умеют разговаривать. (Хлопок — да) 4. У хомяка пушистый хвост. (Топот — ____________________, он короткий) 5. Самый лучший питомец — это... (пауза) вы решите сами. А сегодня мы научимся описывать питомцев словами-признаками!» После игры: «Какие слова помогли нам понять, какой питомец? (пушистый, зелёные, лучший). Это слова-признаки. Запомните их!» |
Учащиеся хлопают/топают, отвечают хором, вовлекаются в игру. Высказывают предположения. |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в игре-разминке; • различает верные/неверные утверждения; • называет 1-2 слова-признака из игры. |
Таймер (на доске/телефон), список утверждений, доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||