ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Мое здоровье |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль звука в слове . Гласные и согласные звуки . |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление о роли звука в слове, научить различать гласные и согласные звуки, правильно определять их в словах и развивать навыки правильного произношения и чтения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте, что врач в поликлинике говорит маме: «Вашему сыну нужен ПОСТЕЛЬНЫЙ режим». Но мама немного не расслышала и подумала, что врач сказал «КОСТЕЛЬНЫЙ режим». Как вы думаете, что почувствовала мама? Что она могла подумать? Почему одно неправильно услышанное слово могло ее так напугать? Давайте обсудим. Как вы думаете, важны ли звуки в словах?»
Выслушивает гипотезы 3-4 учеников. «Совершенно верно! Один звук может полностью изменить смысл слова, а значит, и наше понимание. Сегодня мы будем учиться различать эти важные «кирпичики» слов – звуки. И делать мы это будем на словах, которые помогают нам быть здоровыми!» |
Слушают кейс. Высказывают свои предположения и прогнозы (мама испугалась, подумала о чем-то страшном, связанном с костями). Формулируют вывод о важности каждого звука в слове. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение о чувствах мамы. 2. Ученик пытается объяснить причину путаницы (похожие слова). 3. Ученик делает вывод о важности звуков. |
Интерактивная доска или плакат с записью слов «ПОСТЕЛЬНЫЙ» и «КОСТЕЛЬНЫЙ». ИИ-сервис для генерации похожих пар слов (например, ChatGPT) для подготовки кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||