ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | почему у ласточки хвост рожками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сказка «Почему у ласточки хвост рожками» объясняет это тем, что ласточка храбро преследовала Комара, который нёс волшебную кровь для старого Дракона, чтобы спасти ребёнка, но Дракон в погоне откусил ей среднюю часть хвоста, а сам разбился; так ласточка осталась с хвостом-«рожками» в награду за свою храбрость. 2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы 2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир сказки. Но для начала давайте поиграем в игру «Ассоциации». Я скажу слово, а вы быстро запишите или нарисуете на листочке все, что приходит вам в голову. Готовы? Слово – ЛАСТОЧКА. У вас ровно 1 минута. Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах выберите из ваших записей 3 самые интересные ассоциации и будьте готовы их назвать. Например: весна, небо, хвостик». | Индивидуально записывают или рисуют ассоциации к слову «ласточка». В парах обсуждают и выбирают 3 идеи для озвучивания. | Предоставить готовые картинки-подсказки (ласточка, гнездо, небо). Разрешить давать устные ответы учителю или однокласснику-помощнику. Использовать таймер с визуальной и звуковой индикацией. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/нарисовал хотя бы одну ассоциацию. • Ученик в паре участвовал в обсуждении выбора. |
Листы бумаги, ручки/карандаши, таймер (онлайн или песочные часы), картинки-подсказки для ООП, интерактивная доска или флипчарт для записи общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Интеграция ценности «Закон и порядок» (… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||