ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции. Праздники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Называние одного предмета и нескольких одинаковых |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую историю. К празднику Наурыз бабушка испекла один большой баурсак. А мама испекла много маленьких, круглых баурсаков. Как вы думаете, что можно сказать про баурсак бабушки и про баурсаки мамы? Чем они отличаются? Как мы назовём то, что испекла бабушка, и то, что испекла мама? Давайте вместе подумаем и попробуем сформулировать тему нашего урока». Выслушивает ответы, подводит к теме: «Правильно, мы говорим об одном предмете и о нескольких одинаковых предметах. Сегодня мы будем учиться их правильно называть и использовать в предложениях». |
Слушают кейс. Высказывают предположения (один баурсак, много баурсаков). Формулируют возможную тему урока вместе с учителем. | Наглядная поддержка: картинка с одним большим и множеством маленьких баурсаков. Упрощённая формулировка вопроса: «Сколько здесь? (показывая на одну картинку) А здесь?». | Дескрипторы: 1. Ученик слушает кейс. 2. Делает попытку ответить на вопрос. (без баллов) |
Интерактивная доска или плакат с изображением кейса. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Canva Magic Media, Bing Image Creator) для создания наглядной иллюстрации к кейсу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||