ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Народные казахские обычаи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий; 2.5.2.3. писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуй! Посмотри на эту картинку. Что ты видишь? (Показывает мем/смешную картинку, где анимированный персонаж в казахской тюбетейке пытается укачать огромную люльку-бесік). Как ты думаешь, почему эта картинка смешная? О чем она может нам рассказать?» Выслушивает ответ. «Абсолютно верно! Это намек на старинный и очень важный казахский обычай, связанный с детством. Сегодня на уроке мы как раз будем говорить о народных казахских обычаях. Мы послушаем интересную историю и научимся правильно писать маленькие, но важные слова – предлоги. Готов(а) начать?» |
Ученик рассматривает картинку, высказывает предположения о ее смысле и связи с темой урока. Формулирует, что картинка может быть про обычай укладывания ребенка в колыбель. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в работу. • Высказал предположение о содержании картинки. • Сделал логичный вывод о связи картинки с темой «обычаи». |
Проектор/экран или распечатка. Мем/картинка «Бесік-гигант». ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания кастомного, тематически точного и уместного для возраста юмористического изображения, визуализирующего суть обычая. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||