ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Речь и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мини____________________выступление «О себе» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Строить связное высказывание |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с вопроса. Как вы думаете, что легче: рассказать о любимой игрушке или рассказать о себе? Поднимите руку, кто считает, что легче об игрушке. А теперь руку, кто считает, что легче о себе. Интересно! Давайте послушаем мнения. Саша, почему ты думаешь, что об игрушке легче? (Выслушивает 2____________________3 ответа). Спасибо! А Маша, почему о себе? (Выслушивает). Отличные мысли! Сегодня мы как раз будем учиться легко и интересно рассказывать о себе. Это очень важный навык — уметь представиться и рассказать о себе так, чтобы тебя поняли и захотели с тобой дружить». | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируя его (например: «Об игрушке легче, потому что она одна, а о себе много чего можно сказать» или «О себе легче, потому что я все про себя знаю»). Слушают мнения одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение (или слушает других). • Настраивается на тему урока. |
Доска или интерактивная панель для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||