ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 2 классе
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовь к близким. Гласные звуки [а], [о], [у], [ы], [и], [э] |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья); 2.3.1.2 создавать небольшие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Цитата недели: «О, родина, твоё имя, которое зовётся счастьем моего народа, да не угаснет вовеки!»
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж с таймером») |
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о любви к близким и о гласных звуках. Начнём с разминки. - Посмотрите на доску (слайд/карточки). Я называю слово, а вы хлопаете, если услышите гласный звук [а] в начале слова. Готовы? Таймер 30 секунд! - Слова: арбуз, окно, утка, аист, игла, эскимо, ы-ы-ы (звук), апельсин. - Молодцы! А теперь задание посложнее: найдите лишнее слово в ряду (на слух): мак, рак, сыр, лак. Почему? - Верно, потому что в слове «сыр» гласный [ы], а в остальных [а]. - Запомните: в русском языке 6 гласных звуков. Давайте хором назовём их: [а], [о], [у], [ы], [и], [э]. - Отлично! Вы уже много знаете. Сегодня мы научимся различать их в словах и расскажем о своей семье. |
- Ученики хлопают, услышав [а] в начале слова (арбуз, аист, апельсин). - Находят лишнее слово (сыр), объясняют. - Хором повторяют гласные звуки. Критерий формативного оценивания (без баллов): • Участвует в устной разминке, различает гласные на слух. |
Дескрипторы (без баллов): - верно хлопает на слова с [а]; - объясняет выбор лишнего слова; - называет гласные звуки. |
Таймер (песочные часы/экран), карточки со словами, аудиозапись (голос учителя), слайд с гласными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||