ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мини____________________диктанты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять правила на практике (Перенос слов, Жи____________________ши, ча____________________ща, чу____________________щу, Парные согласные, Безударные гласные, Заглавная буква, Знаки препинания) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт интересная работа. Но сначала давайте разгадаем загадку. Слушайте внимательно: «Я не буква, а знак такой, важный, крючковатый. Без меня концов не найти в рассказах и стихах. Что это?» (Ответ: знак препинания, например, точка, восклицательный или вопросительный знак). "Молодцы! А теперь подумайте и скажите: какие ещё «помощники» нужны нам, чтобы грамотно записать текст? Давайте запишем ваши идеи на доске." (Фиксирует гипотезы: правила, словарные слова, внимание, заглавные буквы и т.д.). "Верно! Сегодня мы будем применять все эти помощники на практике в мини____________________диктантах." |
Отгадывают загадку. Высказывают предположения о том, что нужно для грамотного письма. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||