ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Занимательному русскому языку в 2 классе
| Раздел | Занимательный русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие слова русского языка помогают называть качества характера |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь различать «качества характера» и многообразием имён прилагательных, служащих для характеристики человека и животных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, послушайте историю. В одном классе появился новый мальчик, Петя. В первый день он ни с кем не поздоровался, на перемене толкнул девочку, а когда учитель попросил открыть тетрадь, он бросил её на пол. Как вы думаете, какие качества характера у Пети? Почему вы так решили? Спрогнозируйте, как будут развиваться события, если Петя не изменится. А если он станет приветливым и добрым?» | Учащиеся высказывают предположения: «Петя грубый, злой, невоспитанный». Прогнозируют последствия: «Если не изменится, останется один, никто не захочет с ним дружить». «Если станет добрым, появятся друзья». | Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу о качествах Пети; - объясняет свой выбор одним-двумя словами. |
Аудиозапись или текст кейса на слайде, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных мини-историй, карточки настроения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||