ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА во 2 классе
| Раздел | В королевстве Предложение. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое текст? Тема и основная мысль. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать первоначальное представление о тексте, его теме и основной мысли. Сбор текста из абзацев. Упражнение «Озаглавь текст». Определение темы и главной мысли коротких текстов (загадок, объявлений). Умение определять тему текста, отличать текст от набора предложений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в новое путешествие по королевству Предложение. Посмотрите на доску. У меня есть два сообщения. Первое: "Солнце. Ярко. Небо. Голубое. Птицы. Поют." Второе: "В воскресенье мы пошли в парк. Солнце светило ярко. Небо было голубым и чистым. Веселые птицы пели на ветках." Вопрос к вам: какое из этих сообщений вам легче понять? Почему? Как вы думаете, какое сообщение можно назвать текстом, а какое — просто набором слов? Давайте вместе подумаем и сделаем прогноз: что же такое текст и чем он отличается от простого набора предложений?» Выслушивает гипотезы, подводит к мысли о связи предложений по смыслу. ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Jamboard, Miro) для совместного создания «облака» гипотез. Учитель фиксирует предположения детей в реальном времени. |
Слушают, рассматривают примеры. Высказывают свои предположения, аргументируют выбор. Формулируют прогноз о признаках текста. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о различии двух сообщений. • Ученик пытается аргументировать свой выбор (легче понять, предложения связаны). • Ученик участвует в обсуждении, формулируя устный прогноз. |
Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. Проектор. Примеры сообщений (слайд или карточки). ИИ-сервисы: Jamboard, Miro для визуализации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||