ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Жизненные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ю.О. Домбровский: очерк жизни и творческой деятельности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы обратимся к судьбе и творчеству писателя, чья жизнь стала примером стойкости духа. Юрий Осипович Домбровский. Представьте на минуту: Что было бы, если бы Юрий Домбровский не был арестован и не прошел через лагеря? Как бы это изменило его творчество и те жизненные ценности, которые мы находим в его книгах? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими версиями. Не бойтесь фантазировать, опирайтесь на известные вам факты о писателях XX века». | Ученики индивидуально размышляют над вопросом. Затем по желанию или по очереди высказывают свои гипотезы. Примеры возможных ответов: «Возможно, он писал бы более отстраненно, не так пронзительно», «Его главной ценностью могла бы стать не внутренняя свобода, а что-то другое», «Он мог бы не создать «Факультет ненужных вещей», так как не было бы такого личного опыта». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с биографией и творчеством. • Ученик аргументирует свой ответ, используя общие знания о литературе или истории. • Ученик проявляет любознательность и готовность к высказыванию. |
• Проектор/экран для отображения темы и вопроса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): для быстрой генерации 2-3 альтернативных сценариев развития творчества писателя при других исторических обстоятельствах, чтобы стимулировать мышление учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||