ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 класс
| Раздел | Всемирная связь в 21 веке. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Телефоны как вид коммуникационных технологий. СПП с придаточными места. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в отдалённом казахстанском селе, где раньше была проблема со связью, установили вышку сотовой связи нового поколения. Жители впервые получили стабильный доступ к видео-звонкам, онлайн-образованию и телемедицине. Как вы думаете, какие самые значимые изменения в жизни этого села могут произойти в течение года? Запишите 2-3 своих прогноза. Давайте обсудим».
После обсуждения: «Отлично. Вы затронули идеи про доступ к информации, образованию, медицине. Все эти изменения происходят там, где появляются современные средства связи. Обратите внимание на слово «где». Сегодня мы будем подробно разбирать, как с помощью таких слов, как «где», «куда», «откуда», мы можем точно указывать на место действия или явления в сложных предложениях, и как это связано с темой нашего урока — телефоны и коммуникационные технологии». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают 2-3 прогноза на листочках или в тетрадях. По очереди (все трое) озвучивают свои идеи. Участвуют в обсуждении, связывая прогнозы с понятием места и связи. | Дескрипторы: Ученик записал 1-3 прогноза, связанных с улучшением жизни. Участвовал в обсуждении, пытаясь связать изменения с появлением связи. (без баллов) | Слайд или устное описание кейса. Листы для записей. ИИ-сервис для генерации подобных кейсов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||