ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Раздел 7. «Мир и безопасность. Орфография» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Энергия будущего Казахстана. Знаки препинания в СПП с придаточной изъяснительной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.9 - интерпретировать содержание фрагмента текста, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией; 11.2.3 - понимать применение изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте; 11.2.2 - выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста; 11.4.1 - соблюдать орфографические нормы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Энергетический блиц») |
«Здравствуйте, садитесь! Сегодня мы поговорим о будущем, а точнее – об энергии будущего нашей страны. Но для начала – небольшой вызов на внимательность и скорость. На экране вы видите 4 предложения. Ваша задача за 2 минуты: найти в каждом предложении слово, связанное с энергией или технологиями, и определить, является ли это предложение простым или сложным. Работаем индивидуально, ответы записываем в тетрадь. Время пошло!»
(После таймера): «Давайте проверим. Кто назовёт своё слово и тип предложения для первого примера?.. Верно. Обратите внимание, что многие из этих сложных предложений содержат дополнительные мысли, которые поясняют что-то в главной части. Именно такие предложения – наша сегодняшняя тема». |
Смотрят на экран/доску. Индивидуально выполняют задание в тетрадях за отведённое время. Отвечают на вопросы учителя, называют найденные слова (например: «солнечная», «ветряки», «атом», «инновации») и определяют тип предложения. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер на экране. Слайд/доска с 4 предложениями: 1. Мы знаем, что солнечная энергия становится популярной. 2. Инженеры доказали эффективность новых ветряков. 3. Все надеются на развитие атомной энергетики. 4. Статья сообщает о важности инноваций в этой сфере. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||