ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Наука и этика: киборги и клоны. Лексика и культура речи. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Права и обязанности человека. Употребление императивных (побудительных) предложений в речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 прогнозировать содержание по проблеме, поднимаемой в тексте; 10.3.2 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, тезисов, резюме, конспектов; 10.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, различая факт и мнение, определять целевую аудиторию, жанры (лекция, интервью, диспут, дискуссия). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важнейших понятиях нашей жизни — правах и обязанностях. Но начнем с небольшой истории. Представьте себе мир будущего, где киборги и клоны — обычное дело. Один такой киборг, назовем его Арк, пришел в школу. Он сел за парту и сразу же включил свой процессор на полную мощность, чтобы скачать все учебники за год. Учитель ему говорит: «Арк, ты нарушаешь правила! У нас в классе нельзя скачивать информацию во время урока». А Арк отвечает: «Я киборг, у меня есть право на информацию и развитие. Это мое главное право человека, и я им пользуюсь». Вопрос к вам: что в этой истории не так? Какая здесь допущена неточность в понимании прав?" Выслушивает ответы, подводит итог: "Верно, права одного человека не должны нарушать права других и правила общежития. У каждого права есть границы, определяемые обязанностями и законами. Сегодня мы научимся не только разбираться в правах и обязанностях, но и грамотно формулировать правила — с помощью особого типа предложений." |
Слушают историю. Обсуждают в парах или высказываются индивидуально. Формулируют ответ: права существуют вместе с обязанностями и не должны нарушать порядок и права других. | Формирующее, устный ответ. Дескриптор: Ученик находит противоречие в истории (право vs правило/порядок) и дает краткое объяснение. | Проектор для вывода вопроса. ИИ-сервис для генерации сторителлинга (например, ChatGPT для создания подобных мини-сюжетов по теме). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||